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Catalogue de la Sefel l www.libres.org

A l’occasion du bicentenaire d’Alexis de Tocqueville et de la 28ème Université d’Eté de la Nouvelle Economie (2005), l’ALEPS plaide pour le retour de la société civile :
« Beaucoup de nos contemporains ne font plus confiance à la société politique pour surmonter la crise économique, sociale et morale qui frappe le pays. Alors, ne serait-il pas temps de se tourner vers la société civile ? Mais où est-elle ? Que fait-elle ? Que pourrait-elle faire ? » Et aujourd’hui ?
 

55 pages, gratuit

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Portait

Science économique, science du comportement 

Ludwig von Mises appartient à « l’école autrichienne d’économie » fondée par Carl Menger, dont il reprend les deux idées majeures : l’individualisme méthodologique (on ne peut comprendre l’économie qu’à partir des décisions prises par les individus), la subjectivité de la valeur (la valeur attribuée à un bien ou service varie avec chaque individu et chaque contexte).

Allant plus loin que son maître de Vienne, Mises fait de la science économique une branche de la « praxéologie », science de « l’agir humain » : comment les hommes se comportent-ils dans les choix qu’ils ont à faire dans la vie ? Obéissent-ils à une logique immuable et quantifiable (position des purs rationalistes et des inventeurs néo-classiques de l’homo oeconomicus) ? Sont-ils conditionnés par l’histoire (position des historicistes allemands qui entretiennent une violente querelle avec les économistes autrichiens) ? Ou sont-ils simplement guidés par ce qu’ils pensent être leur intérêt, compte tenu des multiples paramètres qui entrent dans leur calcul ? Ceci est la position des classiques libéraux depuis Adam Smith, c’est celle des économistes autrichiens.

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Ecole

Le constat 

Vous payez cher une école de qualité insuffisante.

Vous ne pouvez mettre vos enfants où vous le voudriez

Faute d’autorisation  le privé ne peut ouvrir des classes pour accueillir vos enfants

 

La proposition

L’argent de vos impôts devrait vous permettre de payer l’école de votre choix

Des bons scolaires seraient donnés aux familles aux ressources insuffisantes

Des établissements responsables de leur financement seraient libres de leurs choix pédagogiques (enseignants et programmes), offrant des formations diversifiées, adaptées aux vœux des parents et aux  profils des enfants

 

Tout petit Français a droit à une école, mais à une bonne école

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# Titre de l'article Auteur Visites
1 Public/Privé : La libre concurrence La rédaction 2407
2 Le réveil du mammouth La rédaction 2258
3 Les bons scolaires : pour qui ? comment ? La rédaction 2274
 

Nouvelle Lettre de la semaine


Au sommaire du n°1362 du 2 mai 2018

Editorial : Victoire des Black Blocks
Actualité
:
Cinquante ans plus tard - Service national : pour quelle nation ? - Peut-on faire confiance aux iraniens ? 
Connaissance du libéralisme :
La concurrence sauvage
Lu pour vous :
Bertrand Lemennicier, La nation, fétiche politique introuvable


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Revue des Livres

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Œuvres complètes de Bastiat

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